Ανοχή: Συμβίωση στη φύση
Ηλικία
9-11
Αξία
Δημοκρατικές Αξίες
Τοποθεσία
Εσωτερικός χώρος
Προτεινόμενο μέγεθος ομάδας
10-20
Προτεινόμενος χρόνος
/ Λεπτά
60-90
| Θέμα | Ανοχή |
| Επισκόπηση | Κατά τη διάρκεια αυτών των δραστηριοτήτων τα παιδιά θα μάθουν περισσότερα για τις συμβιωτικές σχέσεις στη φύση και θα κατανοήσουν τη σημασία της διαφορετικότητας. |
| Διδακτικοί στόχοι | • Να μάθουν για τη συμβίωση στον κόσμο των φυτών και των ζώων • Να κατανοήσουν γιατί η ανοχή είναι σημαντική για μια αρμονική συμβίωση • Να αποδεχθούν τη διαφορετικότητα |
| Δεξιότητες | • Να κατανοήσουν την αξία του να είσαι διαφορετικός • Να ενθαρρυνθεί η ανοχή στις καθημερινές μας ενέργειες |
| Μέθοδος | Παρατήρηση / Επεξήγηση / Διάλογος |
| Υλικά | Εικόνες αντισυμβατικών φίλων στη φύση Χαρτί και στυλό |
| Οδηγίες | Βήμα 1: Ο εκπαιδευτής παρουσιάζει στα παιδιά διαφορετικούς πόρους* αντισυμβατικών φίλων στη φύση (για παράδειγμα, επικονιαστές και λουλούδια, ζώα, θαλάσσια πλάσματα κ.λπ.) και ζητά από τα παιδιά να τα περιγράψουν και να τα ταξινομήσουν σε 3 ομάδες: «μαζί», «βοηθώντας ο ένας τον άλλον», «ο ένας εναντίον του άλλου» (20 λεπτά). Βήμα 2: Ο εκπαιδευτής εισάγει τον όρο «συμβίωση» και ζητά από τα παιδιά να μαντέψουν τι σημαίνει. Στη συνέχεια, εξηγεί ποιες είναι οι 3 κύριες συμβιωτικές σχέσεις στη φύση (αμοιβαιότητα, παρασιτισμός, κομμενσαλισμός) (30 λεπτά). Βήμα 3: Ο εκπαιδευτής ζητά από τα παιδιά να φανταστούν ότι εφαρμόζουν αυτούς τους 3 τύπους σχέσεων σε ανθρώπους και τους ζητά να γράψουν ένα παράδειγμα (για παράδειγμα, βοηθώ τον Χ με την εργασία του στα Μαθηματικά και σε αντάλλαγμα ο Χ με βοηθά με την εργασία του γραμματισμού à αμοιβαιότητα) (20 λεπτά). Βήμα 4: Ο εκπαιδευτής συλλέγει τα χαρτιά, επιλέγει ένα τυχαία και το συζητά με τα παιδιά, εστιάζοντας στην αξία της ανοχής και του αμοιβαίου σεβασμού (30 λεπτά) * Δείτε τα Επιπλέον Υλικά που παρατίθενται παρακάτω ** Αυτή η δραστηριότητα έχει προσαρμοστεί από το OER που δημιουργήθηκε από τη Sanayya Sohail. |
| Συμβουλές Επιπρόσθετο υλικό Πώς να εφαρμόσετε διαδικτυακά; Τι να κάνετε στο σπίτι; | Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να πραγματοποιηθεί σε εξωτερικό χώρο όταν εργάζεστε με μικρές ομάδες. Πηγές για τον σχεδιασμό του μαθήματος: https://www.nature.com/scitable/knowledge/library/mighty-mutualisms-the-nature-of-plant-pollinator-13235427/ https://www.plt.org/educator-tips/mutualistic-relationships-plants-insects https://www-tc.pbs.org/wnet/nature/files/2008/12/symbiotic-strategies.pdf Πόροι συμβιωτικών σχέσεων: https://www.youtube.com/watch?v=EscV2lAzJb4 https://www.youtube.com/watch?v=2AM3ARs9MMg https://www.youtube.com/watch?v=1yhPeVD5Tm4 https://www.youtube.com/watch?v=kjZyC_fry9s Η ίδια μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί διαδικτυακά. Η ίδια μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στο σπίτι. |
| Συγγραφέας | M. V. Kokota (CSI) |
| Λήψη αρχείου | Λήψη αρχείου |