Avantura polarnog medvjeda
Dob
6-9
Vrijednosti
Demokratske
Lokacija
Učionica
Veličina grupe
10-20
Vrijeme
/ Minuta
30-60
| Tema | Solidarnost |
| Pregled | Ova aktivnost ima dvostruki cilj: pokazati djeci kako solidarnost može dovesti do ostvarenja njihovih ciljeva; osvijestiti ih o globalnom zatopljenju i njegovim učincima na okoliš. |
| Ciljevi učenja | • Shvatiti kako naši postupci ili nečinjenje utječu na našu okolinu • Poticati jedinstvo na djelu • Poticati navike protiv globalnog zagrijavanja (npr. gašenje svjetla, razumno korištenje vode itd.) |
| Razvoj vještina | • Razumijevanje važnosti poduzimanja akcije i međusobnog pomaganja • Naučite važnost jedinstva • Razvoj duha solidarnosti |
| Metoda | Pričanje priče. Aktivnost se temelji na knjizi Leaf Sandre Dieckmann ( http://www.sandradieckmann.com/books https://www.youtube.com/watch?v=yRQCHaiLmwk ). Priča o polarnom medvjedu koji je neočekivano stigao u šumu i koji je pokušao pronaći put kući. Voditelj/ica čita priču djeci, a zatim započinju raspravu o njoj. Voditelj/ica djeci daje informacije o staništu životinje, objašnjava kako globalno zatopljenje utječe na okoliš i kako svi možemo poduzeti male korake u borbi protiv njega. Voditelj/ica može zamoliti djecu da nastave priču (Što biste VI učinili da se nijedan polarni medvjed više nikada ne izgubi?) |
| Materijali | Sandra Dieckmann, Leaf , knjiga dostupna na https://www.amazon.com/Leaf-Sandra-Dieckmann/dp/1911171313 Listovi papira, olovke |
| Od pripreme do provedbe | 1. Voditelj/ica započinje raspravu o polarnim medvjedima kako bi saznao/la što djeca već znaju o tim životinjama. Mogu se koristiti pomoćni materijal iz odjeljka „Dodatni materijali“ kako bi se pomoglo mlađoj djeci (10 minuta).2. Voditelj/ica čita priču (alternativno, spisateljica ima video u kojem čita priču i pokazuje knjigu) (20 minuta).3. Voditelj/ica počinje djeci postavljati pitanja o priči: Odakle je došao polarni medvjed? Kakvo je stanište polarnih medvjeda? Zašto je izgubio put? Što utječe na njegov dom i kako? Kako se medvjed uspio vratiti u svoj dom? Bi li bilo moguće da se vrati kući bez pomoći vrana?...Zatim, daje informacije* o prirodnom staništu polarnih medvjeda, opasnostima s kojima se suočavaju, učincima globalnog zatopljenja i akcijama koje svi možemo poduzeti za rješavanje problema (50 minuta).4. Nakon rasprave, voditelj/ica zamoli djecu da napišu kako bi oni pokazali svoju solidarnost s polarnim medvjedima i borili se protiv globalnog zatopljenja (40 minuta).*Pogledajte linkove u nastavku |
| Savjeti Dodatni materijali Kako primijeniti online? Što raditi kod kuće? | Ako se aktivnost može odvijati na otvorenom, djeca mogu skupljati lišće i praviti krila za svog medvjeda kao u knjizi.Stanište polarnih medvjeda:https://arcticwwf.org/species/polar-bear/habitat/https://seaworld.org/animals/all-about/polar-bear/habitat/https://polarbearsinternational.org/polar-bears/habitat/Globalno zatopljenje:https://climate.nasa.gov/climate_resources/139/video-global-warming-from-1880-to-2020/https://www.mmc.gov/priority-topics/species-of-concern/polar-bear/https://www.mmc.gov/priority-topics/arctic/climate-change/https://www.greenpeace.org/usa/arctic/issues/global-warming/https://arcticwwf.org/species/polar-bear/threats/https://www.npolar.no/en/themes/climate-change-in-the-arctic/#toggle-id-2https://d2ouvy59p0dg6k.cloudfront.net/downloads/arctic_ecosystems_factsheet.pdfDjelovanje protiv globalnog zagrijavanja:https://climatekids.nasa.gov/how-to-help/https://www.un.org/sustainabledevelopment/climate-change/https://www.imperial.ac.uk/stories/climate-action/https://www.worldwildlife.org/pages/what-you-can-do-to-fight-climate-changeMože se primijeniti ista metoda, ako se aktivnost odvija online,.Kod kuće djeca se mogu usredotočiti na rješenja protiv globalnog zatopljenja posjetom gore navedenim online izvora. |
| Autor | M. V. Kokota (CSI) |
| Preuzimanje datoteke | Preuzimanje datoteke |