Hacemos papel reciclado

Años 6-9
Valor
Ubicación
Tema Reciclamos
Visión general El objetivo de la actividad es concienciar sobre la importancia del reciclaje e introducir a los niños en los procesos de reciclaje.
Objetivos de aprendizaje • La importancia del reciclaje • Artículos reciclables • Proceso de reciclaje
Habilidades desarrolladas • Conciencia sobre la importancia de clasificar y reciclar los residuos • Creatividad • Responsabilidad
Método Después de aprender sobre la importancia de reducir y reciclar los residuos, los niños crearán y decorarán su propio papel reciclado.
Materiales Papel de desecho cortado en trozos pequeños; periódico; botella de agua; tazón; cuchara; 2 piezas de tela lo suficientemente grandes como para cubrir la bandeja (una camiseta vieja es ideal); esponja; agua tibia; tijeras; bandeja para hornear; rodillo; marcadores; purpurina y pétalos de flores (opcional)
Pautas Una semana antes de la realización de la actividad, el facilitador trae una caja de cartón a la clase y pide a los niños que recojan papeles de desecho (periódicos, cartas, notas viejas, fotocopias, etc.) y los rellenen. El día de la actividad, el facilitador inicia una discusión en clase: ¿A dónde van los desechos? ¿Por qué es importante reciclar? ¿Cómo podemos reducir los residuos? ¿Qué materiales se pueden reciclar y cómo? ¿De dónde viene el papel? El facilitador puede iniciar la actividad mostrando este video en clase (Reducir, reutilizar, reciclar, para disfrutar una vida mejor video educativo: https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE ) y utilizar los recursos de apoyo para enriquecer la discusión. AVISO IMPORTANTE: El papel necesitará aproximadamente 3-4 horas para secarse.
  1. El tarro o botella de cada niño se llena con agua tibia (el facilitador ayuda a los niños más pequeños) y papel de desecho (50:50). Los niños agitan las botellas enérgicamente hasta que se forma una pulpa.
  2. La pulpa de papel se vierte en el recipiente. En esta etapa se pueden agregar a la mezcla pétalos de flores y purpurina (opcional). Los niños mezclan la pulpa con la cuchara.
  3. Se coloca una pieza de tela en la bandeja para hornear y se vierte suavemente encima la mezcla de papel. Con la cuchara, los niños se aseguran de que toda la superficie de la bandeja quede cubierta por la pulpa. El facilitador ayuda a los niños más pequeños.
  4. La mezcla se cubre con la segunda pieza de tela. Los niños le dan palmaditas con la esponja para quitarle la humedad extra.
  5. La mezcla se asienta durante al menos 10 minutos. Después de eso, los niños usan hojas de periódico para cubrir sus escritorios y retiran suavemente el papel de la bandeja sin quitar la tela. El facilitador podría necesitar ayudar a los alumnos más pequeños.
  6. Lo aplanan por ambos lados con el rodillo.
  7. Se retira suavemente la tela y se revela el papel reciclado.
  8. El papel necesitará al menos 3 horas para secarse por completo.
  9. Después de que se seque, los niños pueden dibujar o escribir con sus lápices de colores.
*Consulte los recursos de apoyo en la sección Materiales adicionales.
Consejos Materiales adicionales ¿Cómo realizarlo en línea? ¿Qué hacer en casa? Si está en la escuela, el facilitador puede realizar la actividad durante el primer y último período, para que la mezcla tenga tiempo de secarse. No se recomienda poner la mezcla bajo la luz solar directa. Si opta por una textura más suave, se puede colocar un objeto pesado o un libro pesado encima de la bandeja mientras el papel se está secando. En varios tutoriales en video en línea se agrega pigmento fotográfico a la mezcla. Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=u-dgZ9HoihU Reducir, reutilizar, reciclar canciones (se pueden reproducir durante la fabricación de papel): https://www.youtube.com/watch?v=AOvcW8l3RzE (en inglés) Recursos informativos de Recycle Now para el facilitador (Introducción al reciclaje KS1 y KS2): https://schools.recyclenow.com/resources/ Si la actividad se lleva a cabo en línea, el facilitador puede entregar a los niños la lista de materiales y solicitar la presencia de un adulto para ayudar a los alumnos más jóvenes. En casa, la actividad se puede realizar exactamente de la misma manera
Autor M. V. Kokota (CSI)
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