Φωτογράφοι και συγγραφείς
Ηλικία
6-9
Αξία
Περιβαλλοντικές Αξίες
Τοποθεσία
Εξωτερικός χώρος, Εσωτερικός χώρος
Προτεινόμενο μέγεθος ομάδας
Προτεινόμενος χρόνος
/ Λεπτά
30-60
| Θέμα | Περιέργεια |
| Επισκόπηση | Κάνε - Νιώσε - Δράσε - Γνώρισε Το παιδί αναπτύσσεται μέσα από την αισθητήρια εξερεύνηση. Το εργαστήριο «Φωτογράφοι και συγγραφείς» εξασκεί την περιέργεια και τις δεξιότητες παρατήρησης. Ένα παιδί, κινούμενο από περιέργεια, παρατηρεί, όπου χρειάζεται, σηκώνει και αγγίζει απαλά το αντικείμενο για να εντοπίσει τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του. Κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας θα ζητήσουμε από τα παιδιά να αντιληφθούν τα ερεθίσματα παρατηρώντας τα φυσικά αντικείμενα κυρίως μέσω της όρασης, της ακοής και της όσφρησης. Η φύση είναι ο τόπος του απείρως μικρού και του απείρως μεγάλου. Η δραστηριότητα στοχεύει στη δημιουργία μιας σύνδεσης με τη φύση, η οποία στη συνέχεια εξελίσσεται σε έναν αναστοχασμό για το περιβάλλον γενικότερα και μια συνειδητοποίηση της ευπάθειας της φύσης. |
| Διδακτικοί στόχοι | 1. Να προωθηθεί η ευαισθητοποίηση για την ποικιλία των φυσικών στοιχείων. 2. Να μπορούν να περιγράφουν και να διακρίνουν τα φυσικά στοιχεία μέσω της παρατήρησης. 3. Να προκληθεί η περιέργεια και ο σεβασμός για τη φύση. |
| Δεξιότητες | • Γνωστικές δεξιότητες: ικανότητα παρατήρησης • Πολυεπίπεδες δεξιότητες: ικανότητα εργασίας σε ομάδα • Χειρωνακτικές δεξιότητες |
| Μέθοδος | Ομαδική εργασία, ερώτηση και απάντηση, ομαδική συζήτηση, εκπαίδευση σε εξωτερικό χώρο |
| Υλικά | Πρέπει να δημιουργήσουμε ένα πλαίσιο με: Χαρτόνι, ψαλίδι, μαρκαδόρους, κηρομπογιές για να το διακοσμήσετε. Εναλλακτικά... Δημιουργήστε ένα πλαίσιο με ξυλάκια από τον κήπο και ένα κορδόνι για να το δέσετε. Επιπλέον χρειαζόμαστε: φύλλα χαρτιού ή ένα σημειωματάριο και ένα στιλό για την καταγραφή των παρατηρήσεων. Χαρτί και πρόχειρα και κηρομπογιές για ζωγραφική για παιδιά ηλικίας 6 ετών. |
| Οδηγίες | · Κάθε παιδί δημιουργεί το δικό του πλαίσιο, με την υποστήριξη του συντονιστή, εάν χρειάζεται. Πριν βγείτε στον εξωτερικό χώρο, ο εκπαιδευτής προσδιορίζει μια κατάλληλη περιοχή. · Ο εκπαιδευτής διαμορφώνει ομάδες των τριών και βγάζει τις ομάδες στον εξωτερικό χώρο. Κάθε ομάδα επιλέγει μια θέση καθίσματος. Η θέση καθίσματος είναι ένας χώρος όπου τα παιδιά μπορούν να καθίσουν για περίπου 20 λεπτά και να κάνουν παρατηρήσεις μέσω του πλαισίου που δημιούργησαν. · Το ένα παιδί γίνεται με τη σειρά «φωτογράφος» και τα άλλα δύο «συγγραφείς». Για μικρότερες ηλικιακές ομάδες χρησιμοποιήστε πρόχειρα με χαρτί και κηρομπογιές ή ακουαρέλες ώστε να καταγράψουν αυτό που βλέπουν. · Θα παρατηρήσουν τα φυσικά στοιχεία: τα φυτά, τα φύλλα, τα σύννεφα, τις πέτρες, το χρώμα του εδάφους, τα κλαδιά... · Επισυνάπτεται ένας πίνακας ερωτήσεων που μπορούν να μεταγραφεί στα φύλλα χαρτιού για να καθοδηγήσει την παρατήρηση για τα παιδιά του δημοτικού. · Μετά τη δραστηριότητα στον εξωτερικό χώρο, οι ομάδες επιστρέφουν στην τάξη. Κάθε ομάδα λέει τι παρατήρησε παρουσιάζοντας το σχέδιο ή ξαναδιαβάζοντας αυτά που έγραψαν. · Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται με μια τελική συζήτηση με επικεφαλής τον συντονιστή. Κατά τη διάρκεια της τελικής συζήτησης ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί απλές ερωτήσεις για να διεγείρει τον αναστοχασμό: Τι παρατηρήσατε; Τι μάθατε σήμερα; Πιστεύετε ότι είναι σημαντικό να σεβόμαστε τη φύση; Γιατί; Ποια συμπεριφορά υιοθετείτε για να σέβεστε τη φύση; |
| Συμβουλές Επιπρόσθετο υλικό Πώς να εφαρμόσετε διαδικτυακά; Τι να κάνετε στο σπίτι; | Η δραστηριότητα μπορεί να επαναληφθεί στις τέσσερις εποχές του χρόνου για να δείτε τη διαφορά μεταξύ των πραγμάτων που παρατηρούνται. Για παράδειγμα, ζητήστε από τα παιδιά να παρατηρούν ένα δέντρο το καλοκαίρι, το φθινόπωρο, το χειμώνα και την άνοιξη. Πώς άλλαξε το δέντρο κατά τις διαφορετικές εποχές; Κρατήστε το υλικό από όλες τις εποχές για να κάνετε μια τελική σύγκριση, που θα συγκεντρωθεί σε ένα φυλλάδιο που μπορούν να κοινοποιήσουν οι συντονιστές στους γονείς. |
| Συγγραφέας | Naomi Marchiotto |
| Πολυμέσα | |
| Λήψη αρχείου | Λήψη αρχείου |