Fotografi i pisci

Dob 6-9
Vrijednosti Ekološke
Lokacija Na otvorenom, Učionica
Tema Znatiželja
Pregled Čini-Osjećaj-Djeluj-Znaj Dijete se razvija kroz osjetilno istraživanje. "Fotografi i pisci" potiču radoznalost i vještinu zapažanja. Dijete, potaknuto znatiželjom, promatra, podiže i nježno dodiruje predmet kako bi otkrilo njegove najvažnije značajke. Tijekom ove aktivnosti tražit ćemo od djece da percipiraju podražaje promatrajući prirodne predmete uglavnom kroz vid, zvuk i miris. Priroda je mjesto beskonačno malog i beskonačno velikog. Aktivnost ima za cilj uspostavljanje veze s prirodom, što onda postaje refleksija na okoliš općenito i svijest o ranjivosti prirode.
Ciljevi učenja 1. Promicati svijest o raznolikosti prirodnih elemenata. 2. Znati opisati i razlikovati prirodne elemente promatranjem. 3. Potaknuti radoznalost i poštivanje prirode.
Razvoj vještina • Kognitivne vještine: sposobnost promatranja • Transverzalne vještine: sposobnost timskog rada • Vještine izrade
Metoda Timski rad, pitanja i odgovori, grupna rasprava, edukacija na otvorenom
Materijali Za izradu okvira potrebni su nam: Karton, škare, markeri, bojice za ukrašavanje. Alternativno … .. napravite okvir od grančica iz vrta i konopca. Nadalje , potrebni su nam: listovi papira ili bilježnica i olovka za zapisivanje zapažanja. Papir i bojice za crtanje - za mlađu djecu.
Od pripreme do provedbe ·         Svako dijete gradi svoj okvir, uz pomoć voditelja/ice, ako je potrebno. Prije izlaska vani voditelj/ica identificira prikladno područje. ·         Voditelj/ica formira grupe od po troje djece i izvodi grupe van. Svaka grupa bira svoje mjesto za promatranje. Mjesto za promatranje je mjesto na kojem djeca mogu sjediti oko 20 minuta i promatrati kroz svoj okvir.           ·         Jedno dijete je  'fotograf', a drugo dvoje 'pisci'. Za mlađe dobne skupine koristite papir i bojice kako bi zabilježili ono što vide. ·         Promatrat će prirodne elemente: biljke, lišće, oblake, kamenje, boju tla, grančice..   ·         U prilogu je tablica s pitanjima, koja se može pripremiti unaprijed, za usmjeravanje promatranja za osnovnoškolce. ·         Nakon aktivnosti na otvorenom, grupe se vraćaju u učionicu. Svaka grupa govori što je primijetila pokazujući crtež ili čitajući ono što su napisali. ·         Aktivnost završava završnom raspravom koju vodi voditelj/ica. Tijekom završne rasprave voditelj/ica koristi jednostavna pitanja kako bi potaknuo/la razmišljanje: Što ste primijetili? Što ste danas naučili? Mislite li da je važno poštivati prirodu? Zašto? Kakvo ponašanje usvajate da biste poštivali prirodu?  
Savjeti Dodatni materijali Kako primijeniti online? Što raditi kod kuće? Aktivnost se može ponoviti tijekom četiri godišnja doba kako bi se uočila razlika između promatranih stvari. Na primjer , neka djeca promatraju stablo ljeti,u jesen, zimi i u proljeće. Kako se stablo mijenjalo tijekom različitih godišnjih doba? Sačuvajte materijal iz svih godišnjih doba kako biste napravili konačnu usporedbu, koji će se prikupiti u knjižici. Voditelji mogu podijeliti knjižicu s roditeljima.
Autor Naomi Marchiotto
Mediji

Dodatni materijali

Preuzimanje datoteke Preuzimanje datoteke

Povratak na obrazovne materijale