Amar la naturaleza
| Tema | Amor a la naturaleza |
| Visión general | La actividad consta de cuatro partes: 1) en la primera parte, comenzaremos hablando de cómo en la naturaleza seres vivos (naturaleza animada) y seres no vivos (naturaleza inanimada) y también se explicarán sus características. 2) En la segunda parte se explicarán algunas características de las plantas como seres vivos, y por qué es necesario amarlas y cuidarlas. 3) En la tercera parte se explicarán algunas de las características de los animales como seres vivos y por qué es necesario también amarlos y cuidarlos. 4) La cuarta parte consiste en un juego didáctico en el que los niños clasificarán un grupo de dibujos siguiendo el criterio de seres vivos y no vivos. |
| Objetivos de aprendizaje | • Desarrollar en los niños el conocimiento del mundo natural y la necesidad de amarlo y cuidarlo para su conservación. • Promover experiencias emocionales positivas en su relación con el mundo natural. |
| Habilidades desarrolladas | Toma de responsabilidades, Sensibilidad a problemas, Pensamiento crítico, Actuación, Adquisición de conocimientos, Autorreflexión, Resolución de problemas, Toma de perspectivas, Toma de decisiones, Comunicación y Habilidades de discusión. |
| Método | •Explicación •Observación •Conversación (diálogo socrático) y discusión en clase |
| Materiales | • Dibujos o fotografías, películas cuyo contenido habla de animales y plantas. • Plantas naturales, o partes de ellas tales como: hojas, ramas, semillas. • Algún animalito doméstico como: una tortuga, un perro pequeño, un hámster, etc. • Pedazo de roca o piedra o cualquier muestra de la naturaleza inanimada. |
| Pautas | El facilitador pide a los padres que traigan al salón de clases un zapato que le ha quedado pequeño a su hijo, incluso es recomendable que sea un zapato de bebé, comentando con ellos el trabajo que vamos a realizar con ellos. Los zapatos se colocan en el centro del círculo y los niños comparan el tamaño de sus zapatos actuales con los que han traído.
Esto permite hablar del crecimiento y el aprendizaje que han llevado a cabo hasta el momento actual y lo que les falta por lograr hasta calzar unos zapatos tan grandes como los de papá y mamá. Las diferentes tallas de los zapatos son un índice simbólico de crecimiento y desarrollo, además de una seña de identidad.
Finalmente, sugerimos agregar una especie de pregunta de discusión final como "De todas las cosas que estás aprendiendo, ¿qué crees que será más útil cuando seas adulto?"
1ª Parte (15 minutos)
El facilitador explicará a los niños que la naturaleza que nos rodea es hermosa: los ríos y lagos, las montañas, las plantas con sus sabrosos frutos y hermosas flores, nuestras queridas y hermosas mascotas que tanto nos animan, y en general los animales que nos alimentan y las plantas que nos dan su sombra, sus frutos, y el aire limpio que respiramos, haciendo posible nuestra vida. (Se puede mostrar una imagen o foto, o una cinta de video corta). https://www.freepik.es/foto-gratis/mujer-pelo-oscuro-relajado-vistiendo-camiseta-blanca-estilo-casual-posando-al-aire-libre-taza-te-o-cafe-caliente_15753808.htm https://www.freepik.es/foto-gratis/foto-fascinante-poderoso-leon-tumbado-hierba-mirando-adelante_15986543.htm https://www.freepik.es/foto-gratis/vista-cerca-mano-agricultores-recogiendo-manzana-huerto-frutas_11139307.htm
La naturaleza que nos rodea está compuesta por seres vivos: son las plantas y los animales que tienen vida. Se les llama seres vivos porque nacen, crecen, respiran, se alimentan y se reproducen (tienen descendencia; para mostrar una imagen de algún animal con sus crías), las personas también son seres vivos.https://www.freepik.es/foto-gratis/vaca-blanca-negra-su-cria-campo-verde_13828486.htm
También estamos rodeados de la naturaleza inanimada compuesta por cosas que no tienen vida, no nacen, ni crecen, ni se desarrollan, por ejemplo: las rocas, el suelo, las montañas, la arena, el mar, etc. (para mostrar un cuadro o una piedra, etc.).https://www.freepik.es/foto-gratis/impresionante-paisaje-rocas-nevadas-dolomiten-alpes-italianos-invierno_9932304.htm
Es necesario amar y cuidar esta naturaleza del mundo en el que vivimos, porque gracias a ella nos alimentamos, respiramos, obtenemos nuestra ropa, nuestro calzado, etc.
2ª parte (15 minutos)
El facilitador prepara una serie de preguntas para que los niños en una reunión las respondan.
La discusión en clase y/o el tiempo de círculo habitual son bienvenidos. Esta metodología puede enseñar a los niños el respeto por los demás, habilidades de comunicación, cómo interactuar con sus compañeros y adultos..
Luego de que los niños respondan estas preguntas, el facilitador les explicará algunas características de las plantas y la necesidad de amarlas y cuidarlas para que no mueran. Él/ella puede hacer comentarios como este:
Las plantas no tienen que buscar su alimento como los animales. Solo necesitan la energía del sol, agua y oxígeno y ellos mismos elaboran su alimento. ¡Las plantas son los únicos seres vivos que pueden producir su propio alimento! (Mostrar foto https://www.freepik.es/foto-gratis/agricultor-tiene-arroz-mano_3738145.htm ). No necesitan que se les dé comida todos los días; solo debes ponerlos en un poco de tierra y regarlos de vez en cuando.
¿Sabías que las plantas también respiran?
Es por eso que las plantas que tenemos en nuestra casa y en la escuela deben tener sus hojas limpias para que respiren mejor (Se puede mostrar una rama con sus hojas). Al igual que el resto de los seres vivos, las plantas se reproducen y originan nuevas plantas, cuando la semilla germina y la planta es pequeña, hay que cuidarla como un bebé para que crezca y se desarrolle sanamente.
Al igual que los animales, las plantas están vivas porque respiran, pero no de la misma manera. Las plantas absorben dióxido de carbono y liberan oxígeno a través de sus hojas.
¿Sabes por qué las plantas enferman y mueren?
Por falta de cuidado, si los ves marchitos dales agua, por eso están tristes. Si ves que la planta tiene manchas blancas o negras en sus hojas, seguro que tienen algún parásito, díselo a tu madre o educadora que seguro sabrá curarla o llama a un médico de las plantas que se llama fitosanitario. , quién sabe qué medicina ponerle. Nunca maltrates las plantas arrancando o golpeando sus hojas o tallos, porque morirán.
Hay muchas clases de plantas, se diferencian por la forma y tamaño y color de sus hojas, por el grosor y tamaño de sus tallos, por sus raíces que se hunden profundamente en la tierra, o que quedan más en la superficie, algunas son anchos y pesados, otros delgados y pequeños, etc. Algunos árboles tienen flores y frutos y otros no. (Todo esto se puede explicar mostrando imágenes, la planta o su parte en forma natural).
https://www.freepik.es/foto-gratis/arbol-frutal-3d-contra-cielo-azul_5286644.htm https://www.freepik.es/foto-gratis/bonito-paisaje-natural_880912.htm
3ª parte (15 minutos)
El facilitador comenzará con la pregunta: ¿Qué son los animales? y deja que los niños digan lo que saben sobre los animales.
Luego explicará que los animales, como las plantas, son seres vivos, porque nacen, crecen, respiran, se alimentan y se reproducen. (Mostrar una imagen o foto, o proyectar un video sobre animales). Algunos son tan pequeños que no se ven al principio; otros, en cambio, alcanzan grandes tamaños. La ballena azul es el animal más grande.
Ilustración sobre el ciclo de vida de una planta.https://www.freepik.es/vector-gratis/alfabeto-zoologico-colorido-animales-lindos-conjunto-ilustracion-plana_12698375.htm
Los animales a diferencia de las plantas deben buscar su alimento en el ambiente que los rodea, y también son diferentes a las plantas que no pueden moverse, casi todos los animales pueden moverse de un lugar a otro. Por lo general, todos necesitan moverse para obtener alimento, buscar pareja y reproducirse o escapar de sus depredadores. (Otros animales mayores y feroces que los cazan para comérselos).
¿Tienes animales en tu casa?
¿Los cuidas?
¿Los amas?
¿Cómo los cuidas?
¿Sabías que los animales se enferman y mueren si no los amas y los cuidas?
Hay que alimentar a los animales, tratarlos con cariño, no aprovecharse de ellos, hay que llevarlos al veterinario cuando se enferman.
Seguro que conoces muchas clases de animales y, quizás, tienes una mascota que vive contigo. Los perros, los gatos, los periquitos, las tortugas o los hámsteres son algunos de los animales que puedes tener en tu casa (si es posible, trae una mascota).
Los animales pueden tener el cuerpo cubierto con pelo de animales, plumas, escamas. Algunos se mueven por el suelo (y otros por el aire como los pájaros. Unos tienen cuatro patas, otros dos.
Prácticamente en cualquier lugar podemos encontrar algún animal. En el suelo, algunos nadan, ya sea en los lagos y los ríos o en las aguas saladas de los océanos. Otros vuelan por el aire.
4ª Parte (15 minutos)
Un juego para clasificar las características de los seres vivos y los inanimados.
El objetivo es realizar una clasificación siguiendo estos criterios:
La actividad se puede organizar de la siguiente manera: Primero los niños hacen la clasificación, echando en las cestas los dibujos según el criterio de selección y posteriormente, uno a uno, por orden de la educadora sacarán un dibujo de la cesta de la derecha o de la izquierda y responderán a la pregunta que les corresponda. formulado a él. Sólo se formulará una pregunta por niño. Las preguntas pueden ser las siguientes:
Se les entregará un grupo de 10 cuadros mixtos, en los que habrán ilustrado: Un elefante, un perro, una planta, otra planta, un gato. Una roca, una pequeña bolsa de arena, un caracol, una montaña, un río. Descargar: http://waece.org/contenido/noticias/wp-content/uploads/2021/10/CARDS_LOVE.pdf
El profesor/facilitador explica la actividad:
Deben clasificarlos en dos grupos: Los seres vivos serán arrojados en la canasta de la derecha y los seres no vivos en la de la izquierda, y posteriormente responderán a la pregunta del educador y se les explicarán las reglas del juego, que son: Los ganadores serán los niños que logren lanzar correctamente 10 cartas en las canastas y responder correctamente la pregunta. eso se pregunta.
Después de haber jugado el juego se felicitará a los ganadores, dándoles una foto o cualquier simple regalo, y se felicitará al resto del grupo por el esfuerzo realizado, para que todos se sientan estimulados, y se les dirá que deben cuidar y amar la naturaleza. |
| Consejos Materiales adicionales ¿Cómo realizarlo en línea? ¿Qué hacer en casa? | Esta actividad se basa en el diálogo socrático por lo que se puede realizar ya sea en el aula o en casa (interior/on-line), o en un entorno natural (al aire libre). |
| Autor | Elvira Sánchez-Igual*, de AMEI-WAECE *Cohort 6 #TeachSDGs Ambassador! |
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