Ljubav prema prirodi

Dob 3-6
Vrijednosti Ekološke
Lokacija Učionica
Tema Ljubav prema prirodi
Pregled Aktivnost se sastoji od četiri dijela: 1) u prvom dijelu ćemo govoriti o tome kako u prirodi, u svijetu u kojem živimo, postoje živa bića (živa priroda) i neživa bića (neživa priroda), objasnit će se i njihove karakteristike. 2) U drugom dijelu bit će objašnjene neke karakteristike biljaka kao živih bića, te zašto ih je potrebno voljeti i brinuti se o njima. 3) U trećem dijelu bit će objašnjene neke od karakteristika životinja kao živih bića i zašto ih je potrebno voljeti i brinuti se o njima. 4) Četvrti dio sastoji se od didaktičke igre u kojoj će djeca razvrstati skupinu fotografija prema kriterijima živih i neživih bića.
Ciljevi učenja Razvijati kod djece znanje o prirodi i potrebu da ju se voli i brine o njoj radi njenog očuvanja. Promicati pozitivna emocionalna iskustva u njihovom odnosu s prirodom.
Razvoj vještina Preuzimanje odgovornosti, osjetljivost na probleme, kritičko mišljenje, gluma, stjecanje znanja, samorefleksija, rješavanje problema, donošenje odluka, sposobnost komunikacije i rasprave.
Metoda Objašnjenje Promatranje Razgovor (sokratski dijalog) Razgovor u razredu
Materijali a) Slike, odnosno fotografije, filmovi čiji sadržaj govori o životinjama i biljkama. b) Žive biljke, ili njihovi dijelovi kao što su: lišće, grane, sjemenke. c) Neka domaća životinja kao što je: kornjača, mali pas, hrčak itd. d) Komad stijene ili kamena ili bilo koji uzorak nežive prirode.
Od pripreme do provedbe Voditelj/ica zamoli roditelje da donesu u učionicu obuću koje je njihovo dijete preraslo. Poželjno je da obuća bude što manja. Obuća se postavlja u središte kruga i djeca uspoređuju veličinu svoje trenutne obuće s onom koju su donijela.   Ova aktivnost omogućuje razgovor o rastu, učenju koje su provodili do sadašnjeg trenutka te što još moraju postići dok ne obuju obuću veliku poput tatine i mamine. Različite veličine obuće simbolički su pokazatelj rasta i razvoja, osim znaka identiteta.   Na kraju, predlažemo da dodate neku vrstu završnog pitanja za raspravu poput "Od svih stvari koje učite, što mislite da će biti najkorisnije kada budete odrasli?"    
  1. dio (15 minuta)
  Voditelj/ica će djeci objasniti da je priroda koja nas okružuje prekrasna: rijeke i jezera, planine, biljke sa svojim aromatičnim plodovima i prekrasnim cvijećem, naši dragi i lijepi kućni ljubimci koji nas jako vesele, i općenito životinje koje nas hrane i biljke koje nam daju svoju hladovinu, svoje plodove i čisti zrak koji udišemo, čineći naš život mogućim. (Može se prikazati slika ili fotografija, ili kratki video). https://www.freepik.es/foto-gratis/mujer-pelo-oscuro-relajado-vistiendo-camiseta-blanca-estilo-casual-posando-al-aire-libre-taza-te-o-cafe-caliente_15753808. htm https://www.freepik.es/foto-gratis/foto-fascinante-poderoso-leon-tumbado-hierba-mirando-adelante_15986543.htm https://www.freepik.es/foto-gratis/vista-cerca-mano-agricultores-recogiendo-manzana-huerto-frutas_11139307.htm   Prirodu koja nas okružuje čine živa bića: to su biljke i životinje koje imaju život. Zovemo ih živim bićima jer se rađaju, rastu, dišu, hrane se i razmnožavaju (imaju potomstvo; pokazati sliku neke životinje s mladima), ljudi su također živa bića. https://www.freepik.es/foto-gratis/vaca-blanca-negra-su-cria-campo-verde_13828486.htm   Okruženi smo i neživom prirodom koju čine stvari koje nemaju život, ne rađaju se, niti rastu, niti se razvijaju, na primjer: stijene, tlo, planine, pijesak, more itd. (Pokažite sliku ili kamen, itd.). https://www.freepik.es/foto-gratis/impresionante-paisaje-rocas-nevadas-dolomiten-alpes-italianos-invierno_9932304.htm   Potrebno je voljeti i brinuti se o prirodi svijeta u kojem živimo, jer se zahvaljujući njoj hranimo, dišemo, dobivamo odjeću, obuću itd.    
  1. dio (15 minuta)
  Voditelj/ica priprema niz pitanja kako bi djeca odgovorila na njih. Razgovor u razredu i/ili uobičajeno „vrijeme za krug“ su dobrodošli. Ova metodologija može naučiti djecu poštivanju drugih, komunikacijskim vještinama, interakciji s vršnjacima i odraslima.   Što su biljke? Imate li biljke u svojoj kući? Znate li kako se brinuti o njima? Volite li ih? Jeste li im ikad dali hranu? I ključno pitanje: zašto je to potrebno....   Nakon što djeca odgovore na ova pitanja, voditelj/ica će im objasniti neke karakteristike biljaka i potrebu da ih se voli i brine o njima kako ne bi uginule. Voditelj/ica može reći:   Biljke ne moraju tražiti svoju hranu kao životinje. Potrebna im je samo energija sunca, voda i ugljični dioksid, a hranu prave sami. Biljke su jedina živa bića koja mogu proizvoditi vlastitu hranu! (Prikažite sliku https://www.freepik.es/foto-gratis/agricultor-tiene-arroz-mano_3738145.htm ). Ne treba im davati hranu svaki dan; morate ih samo staviti u malo zemlje i s vremena na vrijeme zalijevati.   Jeste li znali da i biljke dišu?   Zato biljke koje imamo u kući i u školi moraju imati čisto lišće kako bi bolje disale (Može se prikazati grana s lišćem). Kao i ostala živa bića, biljke se razmnožavaju i nastaju nove biljke, kada sjeme proklija, biljka je mala i potrebno je brinuti se o njoj kao o bebi da bi zdravo rasla i razvijala se. Baš poput životinja, biljke su žive jer dišu - samo ne na isti način. Biljke upijaju ugljični dioksid i proizvode kisik kroz svoje lišće.   Znate li zašto biljke obolijevaju i umiru?   Zbog nedostatka brige, ako ih vidite da venu dajte im vode, da ne budu tužne. Ako vidite da biljka ima bijele ili crne mrlje na listovima, sigurno ima nekog parazita, recite to svojoj majci ili teti koja će je sigurno znati izliječiti ili pozovite liječnika za biljke koji se zove botaničar i zna koji lijek treba dati biljci. Nikada nemojte maltretirati biljke čupajući ih ili udarajući po listovima ili stabljikama, jer će uginuti.   Postoje mnoge vrste biljaka, razlikuju se po obliku, veličini i boji lišća, po debljini i veličini stabljike, po korijenu koji tone duboko u zemlju ili ostaje na površini, neke su široke i teške, druge su tanke i male, itd. Neka stabla imaju cvijeće i plodove, a druga nemaju. (Možete objasniti pokazivanjem slika, biljke ili njezinog dijela u prirodnom obliku). https://www.freepik.es/foto-gratis/arbol-frutal-3d-contra-cielo-azul_5286644.htm https://www.freepik.es/foto-gratis/bonito-paisaje-natural_880912.htm  
  1. dio (15 minuta)
  Voditelj/ica započinje pitanjem: Što su životinje? Djeca govore što znaju o životinjama.   Kasnije će objasniti da su životinje, kao i biljke, živa bića, jer se rađaju, rastu, dišu, hrane se i razmnožavaju. (Pokažite sliku, fotografiju ili projicirajte video sa životinjama). Neke su tako malene da se isprva ne mogu vidjeti; druge su pak ogromne veličine. Plavi kit je najveća životinja. https://www.freepik.es/vector-gratis/alfabeto-zoologico-colorido-animales-lindos-conjunto-ilustracion-plana_12698375.htm Ilustracija o životnom ciklusu biljke. https://www.freepik.es/vector-gratis/infografia-ciclo-vida-arbol-manzana-establece-ilustracion-realista_16607737.htm   Životinje, za razliku od biljaka, svoju hranu moraju tražiti u okolini koja ih okružuje, a razlikuju se i od biljaka koje se ne mogu kretati, gotovo sve životinje mogu se kretati s jednog mjesta na drugo. Općenito, sve se trebaju kretati kako bi nabavile hranu, potražile partnera ili pobjegle od svojih grabežljivaca.   Imate li životinje u svojoj kući? Brinete li se o njima? Volite li ih? Kako se brinete o njima? Jeste li znali da životinje obolijevaju i umiru ako ih ne volite i ne brinete o njima?   Životinje je potrebno hraniti, pružiti im ljubav, ne iskorištavati ih, potrebno ih je kad se razbole odvesti veterinaru.   Sigurno poznajete mnoge vrste životinja i možda imate kućnog ljubimca koji živi s vama. Psi, mačke, papige, kornjače ili hrčci su neke od životinja koje možete imati u svojoj kući (ako je moguće, dovedite kućnog ljubimca).   Životinje mogu imati tijelo prekriveno dlakom, perjem, ljuskama. Neke se kreću po tlu, a neke po zraku poput ptica. Neke imaju četiri noge, neke dvije, a neke nemaju noge.   Praktički na svakom mjestu možemo pronaći neku životinju. Neke su na tlu, neke plivaju u jezerima i rijekama ili u slanim vodama oceana, neke lete po zraku.  
  1. dio (15 minuta)
  Igra za razvrstavanje karakteristika živih i neživih bića.   Cilj je napraviti klasifikaciju prema ovim kriterijima:  
  • Skupina živih bića
  • Skupina neživih bića
  Aktivnost se može organizirati na sljedeći način:   Djeca prvo vrše razvrstavanje, stavljajući u košare fotografije prema gore navedenim kriterijima. Voditelj/ica kaže djeci da će, jedan po jedan, vaditi fotografiju iz desne ili lijeve košare i odgovarati na pitanja. Svakom djetetu se postavi samo jedno pitanje.       Pitanja mogu biti sljedeća:   Zašto smatraš da je on živo biće? Objasni zašto je to neživo biće? Kako se brineš o svojim ljubimcima? Brineš li se o biljkama? Kako se možemo brinuti o biljkama? Zašto se moramo brinuti o biljkama? Zašto se moramo brinuti o životinjama? Moramo li voljeti životinje? Zašto? Moraju li se biljke voljeti? Zašto? Volite li i brinete li o svojim biljkama i životinjama? Zašto? Gdje živi ta životinja? Čime je pokriveno njeno tijelo? Trebaju li biljke hranu? Reci mi nešto o biljkama. Reci mi nešto o životinjama.     Razvoj igre   Djeca se podijele u 2 grupe Svakoj grupi se dodjele 2 košare Svaka grupa dobiva 10 mješovitih fotografija na kojima su:   Slon, pas, biljka, druga biljka, mačka. Kamen, mala vrećica pijeska, puž, planina, rijeka. Preuzmite fotografije: http://waece.org/contenido/noticias/wp-content/uploads/2021/10/CARDS_LOVE.pdf   Voditelj/ica objašnjava aktivnost:   Razvrstat će te fotografije u dvije skupine: Živa bića će te staviti u košaru s desne strane, a neživa bića u onu s lijeve strane. Nakon što ubacite fotografije u košare, odgovarat  će te na pitanja.   Voditelj/ica objašnjava pravila igre: Pobjednik je ona grupa koja uspije točno baciti 10 fotografija u košare i točno odgovoriti na postavljena pitanje.   Nakon što odigraju igru, pobjedničkoj grupi će se čestitati (mogu dobiti simboličnu nagradu), a „gubitničkoj“ zahvaliti na uloženom trudu, kako bi se svi osjećali pozitivno, te će im se reći da moraju voditi  brigu o prirodi i voljeti ju.  
Savjeti Dodatni materijali Kako primijeniti online? Što raditi kod kuće? Ova se aktivnost temelji na sokratskom dijalogu te se može izvoditi u učionici ili kod kuće (u zatvorenom/on-line), ili u prirodnom okruženju (na otvorenom).
Autor Elvira Sánchez-Igual*, AMEI-WAECE *Cohort 6 #TeachSDGs Ambassador!
Preuzimanje datoteke Preuzimanje datoteke

Povratak na obrazovne materijale