Crecen las plantas

Años 3-6
Valor Éticos
Ubicación Dentro del Aula
Tamaño de grupo recomendado 10-20
Tiempo recomendado / Minutos 30-60
Tema Paciencia
Visión general Explora el significado de la paciencia y su importancia en diferentes situaciones. La paciencia estará conectada con la naturaleza, por tanto, los niños aprenderán en qué situaciones la naturaleza tarda algún tiempo en desarrollarse. Explore el origen de la impaciencia: de dónde viene, en qué situaciones (diarias) se impacientan los niños y cómo pueden aprender que la paciencia puede conducir a una recompensa mayor.
Objetivos de aprendizaje • Reconocer de dónde viene la impaciencia en situaciones cotidianas y asociarla con las emociones • Desarrollar una comprensión de las necesidades de todos los seres vivos (humanos, animales, plantas) y que cada uno es único • Comprender que lidiar con los sentimientos es un proceso de aprendizaje Desarrollar una comprensión de los procesos más duraderos en la naturaleza.
Habilidades desarrolladas • Entender las necesidades de los demás. • Autorregulación • Las habilidades motoras finas • Comprensión para procesos más largos en la naturaleza. • Cuidado con seres vivos/plantas
Método • Elaborar palitos de piruleta con cara feliz / enojada • preguntas / discusión • Plantar • Documentar
Materiales Papel de color A4 (por ejemplo, rojo y verde) o en blanco, tijeras, pegamento, lápiz, crayones, cuenco o similar, rama corta, cinta adhesiva, maceta, tierra, semillas, regadera, posiblemente fertilizante, hoja de documentación y / o cámara / teléfono inteligente (para documentar), regla.
Pautas Le recomendamos que divida los cuatro pasos durante varios días. Cada actividad durará aproximadamente entre 30 minutos y 1 hora. Paso 1: Crea palitos de piruletas con cara feliz/enojada Dependiendo de la etapa de desarrollo, los niños necesitan apoyo con las manualidades. Tome una hoja de papel (por ejemplo, roja) y coloque el recipiente con la abertura. Dibuja un círculo con un lápiz alrededor del recipiente. Repita este proceso en otra hoja (por ejemplo, verde). Dibuja una expresión facial feliz en una hoja y una expresión de enojo en la otra hoja y recórtalas. Pega los dos círculos de papel para que puedas ver la cara sonriente de un lado y la cara enfadada del otro. Luego pegue las expresiones faciales pegadas a la rama con cinta adhesiva. Paso 2: Explorando las emociones Después de terminar las manualidades, siéntese con los niños en un círculo y hágales preguntas sobre cómo perciben las diferentes situaciones en la vida cotidiana. Después de cada pregunta, los niños demuestran sus palitos de paleta con la expresión facial que expresa su estado emocional correspondiente. Preguntas de ejemplo:
  • ¿Cómo te sientes cuando quieres un juguete en este momento, pero tu amigo está jugando con él?
  • ¿Cómo te sientes cuando estás en el patio de recreo y quieres deslizarte, pero ya hay varios niños haciendo cola y tienes que esperar?
  • ¿Cómo te sientes cuando quieres que tu mamá o tu papá te lean, pero no tienen tiempo ahora y te dicen que lo harán más tarde?
  • ¿Cómo te sientes cuando tienes hambre ahora, pero el maestro te dice que la hora del almuerzo no es ahora sino al mediodía?
Pregunte a los niños qué creen que sucederá si tienen que esperar. ¿Pueden tener el juguete al final o no? ¿Pueden deslizarse al final o no? etc Analice junto con los niños, utilizando sus propias ideas y pensamientos, que si esperan en esas situaciones, sus necesidades aún serán satisfechas. Luego, transfiera estos procesos a la naturaleza. Por ejemplo, pregunte a los niños qué plantas conocen y si les lleva más tiempo crecer y, por lo tanto, es un proceso más largo antes de que puedan cosechar frutas/verduras o similares. Puede volver a trabajar con los palitos de paleta y ver cómo se sienten los niños acerca de las plantas que crecen más tiempo. Conecte la paciencia con la recompensa de cosechar y comer frutas/verduras o una hermosa flor que puedan ver/dar a alguien, etc. Paso 3: Plantar Recomendamos sembrar plantas donde se puedan cosechar frutas/verduras, como tomates, fresas, hierbas aromáticas o similares. Ponga tierra y semillas en la maceta junto con los niños. Luego, decidan juntos cuándo se realizará el riego y quién lo hará. Puede hacer la documentación en la hoja de documentación y/o también hacer fotos con el smartphone y revelarlas poco a poco y colgarlas en la habitación. De esta manera los niños pueden ver lo que fue al principio y lo que será al final y cómo su paciencia ha dado frutos (cosecha). Paso 4: Reflexión Recomendamos hacer el paso 4 varias veces durante el proceso de crecimiento de la planta. Siéntese con los niños en un círculo con sus palitos de piruletas con caras felices/enojadas y pregúnteles sobre sus emociones con respecto al proceso de crecimiento. Se supone que los niños deben demostrar si están satisfechos o insatisfechos.  
Consejos Materiales adicionales ¿Cómo realizarlo en línea? ¿Qué hacer en casa? Procedimiento de documentación: La planta se mide con una regla Recomendamos que divida los cuatro pasos a lo largo de varios días. Cada actividad durará aproximadamente entre 30 minutos y 1 hora. Lo que necesitas saber sobre el tema antes de empezar: Prueba de malvavisco según Walter Mischelhttps://www.youtube.com/watch?v=XcmrCLL7Rtw https://longnow.org/seminars/02016/may/02/marshmallow-test-mastering-self-control/ (empieza en el minuto 4) Autocontrol http://www.waece.org/items/actividades_valores/nueva/07_autocontrol/ Plantar https://www.gardenersworld.com/how-to/grow-plants/how-to-grow-tomatoes/ https://www.thespruce.com/how-to-grow-strawberry-plants-in-pots-1401968 https://www.thespruce.com/growing-herbs-in-pots-getting-started-3876523 La actividad de siembra podría hacerse en casa. Los padres serían responsables del proceso de documentación. Una vez que los niños se reúnen de nuevo, pueden traer sus plantas, incluida la documentación (fotos, etc.) con ellos y hablar de ello en el grupo.  
Autor Katrin Christl, Jennifer Skurka
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