Mis emociones y yo

Años 3-6
Valor Éticos
Ubicación Dentro del Aula
Tema Empatía
Visión general Esta actividad se estructura en tres subactividades. Las tres actividades ayudan a los niños a reconocer, aceptar y experimentar sus propias emociones a través de una actividad lúdica basada en la relación con los animales.
Objetivos de aprendizaje 1. Dar a los niños la oportunidad de sentir, reconocer, expresar y trabajar sus emociones 2. Estimular el reconocimiento y la comprensión de las reacciones propias, ajenas y animales 3. Experimentar un comportamiento altruista hacia otras personas y animales. 4. Estimular la cooperación y el trabajo en equipo
Habilidades desarrolladas ● Habilidades cognitivas: la relación con uno mismo y con los demás ● Competencias transversales: capacidad para trabajar en equipo ● Habilidades motrices y del lenguaje
Método Trabajo en grupo de 8 a 12 niños máx. Es recomendable usar solo las 6 emociones primarias: felicidad, tristeza, ira, miedo, sorpresa, disgusto.
Materiales Frasco transparente de vidrio / plástico con tapa, materiales reciclados, papel, tijeras, pegamento, cuerda (ver archivos multimedia)
Pautas

Las siguientes actividades están interrelacionadas. Comience siempre con la actividad 1 antes de pasar a la actividad 2.

ACTIVIDAD 1: LA SOPA DE EMOCIONES El facilitador hace que los niños se sienten en círculo y coloca la "Sopa de emociones" en el medio (ver archivos multimedia). Todos hacen el gesto de mezclar la sopa. Luego, el facilitador propone que cada niño tome su turno para dibujar una de las tarjetas de emoción de la sopa (ver archivos multimedia) y hablar sobre la emoción dibujada, dando ejemplos (por ejemplo, me siento feliz jugando con mamá y papá o Me siento triste cuando un buen viaje se cancela debido al clima). Luego, todos juntos hacen el gesto de comer un poco de la sopa. Dependiendo de la emoción con la que estén lidiando, los niños intentan sentirla y expresarla con expresiones faciales o de todo el cuerpo (caminar con la cabeza gacha, saltar de alegría, golpear los puños por la ira). La actividad continúa de esta manera para las 6 emociones primarias hasta que todos los niños hayan jugado al menos una vez. Para ayudar a los niños, puedes estimular la reflexión a través de preguntas directas: ¿Cuándo eres feliz? ¿Cuándo estás triste? Cuando no puedo jugar con mi amigo porque está lloviendo, etc...  

ACTIVIDAD 2: EL INSECTO EN UN BOTE Esta actividad ayudará a los niños a reflexionar sobre los efectos positivos/negativos que tienen sus acciones en el mundo animal, empatizando con las criaturas más pequeñas e indefensas. Salen al jardín de la escuela a observar insectos. El facilitador hace una hormiga y la pone en un frasco. Luego, les piden a los niños que traten de averiguar qué emoción podría estar “sintiendo” la hormiga. ¿Es feliz o triste estar en el frasco? ¿Es miedo? Luego, el facilitador suelta el insecto. ¿Qué se siente ahora? ¿Está menos asustado? Respuesta: Sí, tiene menos miedo, porque es libre, está intacto y puede regresar a su comunidad/con otros animales y puede explorar el mundo. Es obvio que para un entomólogo “sentimiento” no es una denominación adecuada para la reacción de un insecto, pero tenga en cuenta que esto es algo que los niños aprenderán en biología y cuando estén listos para comprender contenidos de aprendizaje más sofisticados.

ACTIVIDAD 3: TODOS TIENEN SU CASA PROPIA Esta actividad tiene como objetivo que los niños sean más responsables y los invita a adoptar gestos de cuidado con el medio ambiente. Una vez de vuelta en el aula, el facilitador explica a los niños que todos, incluidos los más pequeños, pueden cuidar el medio ambiente y los animales que lo habitan. Aquí, el cuidado se entiende como un conjunto de acciones de atención y respeto que contribuyen a mejorar el bienestar de los animales, haciéndolos sentir amados por los humanos. El facilitador ayuda a la comprensión dando ejemplos: alimentar, cambiar el agua en la pecera de un pez dorado, pasear al perro son todas acciones de cuidado. Entre las diversas opciones posibles, se pide a la clase que construya pequeñas casas donde los insectos del jardín escolar puedan vivir, resguardarse de la lluvia o descansar después de un largo viaje. Los niños, en grupos de cuatro, construyen las casas con el material reciclado preparado previamente por el facilitador. Luego, las casas se colocarán en el jardín de la escuela.

*Alternativamente, si el clima y el espacio lo permiten, los niños pueden construir las casas en el jardín.  

Consejos Materiales adicionales ¿Cómo realizarlo en línea? ¿Qué hacer en casa?

Para los padres en casa: continuar con el tema de hacer más felices a nuestros amigos animales invitando al niño a darles de comer, tanto a los animales domésticos (perro, gato, tortuga) como a los que encuentran en el parque (pato, pájaros). A través de la acción concreta de alimentar, los niños desarrollarán un sentido de altruismo y cuidado por los animales. Atención: En familia, hablen y piensen qué comida darle a los animales. ¡El chocolate es bueno para los niños pero malo para el estómago de nuestros amigos animales! Pregúntales a mamá y papá qué pueden comer.

Los siguientes videos se pueden usar para ayudar a los niños a reconocer las emociones, tanto en el hogar como en la escuela:

Español: https://youtu.be/7ozwVM9EN_c

En otros idiomas:

Alemán: https://www.youtube.com/watch?v=dQY9Op82lr0

Italiano: https://www.youtube.com/watch?v=lVrhdc4D7is&ab_channel=MelaMusicTV

Inglés: https://youtu.be/ZHS7vCdBeus

Croata: https://www.youtube.com/watch?v=BJP1mcQVvi0 https://www.youtube.com/watch?v=a-H8-ZFt53Q https://carobnisvijetbajki.blogspot.com/2021/02/slikovnice-o-emocijama.html

La sopa de emociones

Como alternativa a la versión impresa de la olla de sopa, se puede ver en un vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k

Para ejemplos de de insectos. haga clic aquí: https://www.pianetadonne.blog/come-realizzare-delle-mini-casette-con-vari-materiali-video-schemi-e-ispirazioni/ (en italiano)

Autor Naomi Marchiotto
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Me, emotions and creatures Bilder

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