L’avventura di un orso polare
| Argomento | Solidarietà |
| Panoramica | Questa attività ha un duplice obiettivo: mostrare ai bambini come la solidarietà può portare al raggiungimento dei loro traguardi e renderli consapevoli del riscaldamento globale e dei suoi effetti sull'ambiente. |
| Obiettivi didattici | • Capire come le nostre azioni o non-azioni incidono su ciò che ci circonda • Promuovere l'unità nell'azione • Incoraggiare le buone abitudini contro il riscaldamento globale (per esempio, spegnere le luci, usare l'acqua in modo sensato, ecc.) |
| Competenze sviluppate | • Capire l'importanza di agire e aiutarsi a vicenda • Imparare l'importanza dell'unità • Sviluppo dello spirito di solidarietà |
| Metodo | Storytelling L'attività si basa sul libro Leaf di Sandra Dieckmann, la storia di un orso polare arrivato per caso nel bosco e che cerca di ritrovare la strada di casa. L’insegnante legge la storia ai bambini e poi iniziano una riflessione sul libro. L’insegnante fornisce quindi ai bambini informazioni sull'habitat dell'animale, spiegando come il riscaldamento globale sta influenzando l'ambiente e come tutti noi possiamo fare piccoli passi per combatterlo. Come esercizio finale, l'insegnante può chiedere ai bambini di proporre come fare proseguire la storia: Cosa faresti tu per far sì che nessun orso polare si perda più? |
| Materiali | Sandra Dieckmann, Leaf (Vedi sezione Materiali Aggiuntivi). Fogli di carta, matite. |
| Linee guida | L’insegnante avvia una discussione sugli orsi polari per valutare cosa i bambini sanno già su questi animali. Possono usare il materiale di supporto dalla sezione “Materiali aggiuntivi” per aiutare i bambini più piccoli (10 minuti).
L’insegnante legge la storia. In alternativa, la scrittrice mostra un video dove legge la storia e mostra il libro (20 minuti). L’insegnante inizia a fare domande ai bambini sulla storia: Da dove viene l'orso polare? Qual è l'habitat dell'orso polare? Perché ha perso la sua strada? Cosa sta influenzando la sua casa e come? Come ha fatto l'orso a tornare a casa sua? Sarebbe possibile tornare senza l'aiuto dei corvi? e contemporaneamente condivide informazioni (vedi i collegamenti qui sotto) sull'habitat naturale degli orsi polari, sui pericoli che corrono, sugli effetti del riscaldamento globale e sulle azioni che tutti noi possiamo intraprendere per affrontare il problema (50 minuti). Dopo la discussione, l’insegnante chiede ai bambini di scrivere in che modo possono mostrare la loro solidarietà agli orsi polari e combattere il riscaldamento globale (40 minuti). |
| Consigli Materiali aggiuntivi Come candidarsi online? Che cosa fare a casa? | Se l'attività si svolge all'aperto, i bambini possono raccogliere foglie e creare ali per il loro orso come nel libro.
Sandra Dieckmann, Leaf, libro reperibile su https://www.amazon.com/Leaf-Sandra-Dieckmann/dp/1911171313. L'habitat degli orsi polari: https://arcticwwf.org/species/polar-bear/habitat/ https://seaworld.org/animals/all-about/polar-bear/habitat/ https://polarbearsinternational.org/polar-bears/habitat/ Riscaldamento globale: https://climate.nasa.gov/climate_resources/139/video-global-warming-from-1880-to-2020/ https://www.mmc.gov/priority-topics/species-of-concern/polar-bear/ https://www.mmc.gov/priority-topics/arctic/climate-change/ https://www.greenpeace.org/usa/arctic/issues/global-warming/ https://arcticwwf.org/species/polar-bear/threats/ https://www.npolar.no/en/themes/climate-change-in-the-arctic/#toggle-id-2 https://d2ouvy59p0dg6k.cloudfront.net/downloads/arctic_ecosystems_factsheet.pdf Azioni contro il riscaldamento globale: https://climatekids.nasa.gov/how-to-help/ https://www.un.org/sustainabledevelopment/climate-change/ https://www.imperial.ac.uk/stories/climate-action/ https://www.worldwildlife.org/pages/what-you-can-do-to-fight-climate-change Se l'attività si svolge online, si può applicare lo stesso metodo. A casa, l'attività può essere più lunga e i bambini possono soffermarsi di più sulle soluzioni per combattere il riscaldamento globale, visitando le risorse online elencate qui sopra. |
| Autore | M. V. Kokota (CSI) |
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