Fotografi e scrittori
Età
6-11
Valore
Ambientale
Posizione
All'aperto, In aula
Dimensione consigliata del gruppo
1-5
Tempo consigliato
/ Minuti
90-120
| Argomento | Curiosità |
| Panoramica | Fa-Senti-Agisci-Comprendi Il bambino si sviluppa attraverso l'esplorazione sensoriale. L’attività “Fotografi e scrittori” allena la curiosità e la capacità di osservazione. Un bambino, mosso dalla curiosità, osserva, se possibile raccoglie e tocca delicatamente l'oggetto, per rilevarne le caratteristiche più importanti. Durante quest’attività, possiamo chiedere ai bambini di percepire gli stimoli osservando gli oggetti della natura principalmente attraverso la vista, il suono e l'olfatto. La natura è il luogo dell'infinitamente piccolo e dell'infinitamente grande. L'attività mira a stabilire un legame con la natura, che diventa poi riflessione sull'ambiente in generale e consapevolezza dell’estrema vulnerabilità della natura stessa. |
| Obiettivi didattici | • Promuovere la consapevolezza della varietà degli elementi naturali. • Saper descrivere e distinguere gli elementi naturali attraverso l'osservazione. • Stimolare la curiosità e il rispetto per la natura. |
| Competenze sviluppate | • Sviluppare abilità cognitive: capacità di osservazione. • Acquisire competenze trasversali: capacità di lavorare in gruppo. • Sviluppare abilità manuali. |
| Metodo | Lavoro di squadra, domande e risposte, discussioni di gruppo, educazione all'aria aperta. |
| Materiali | Dobbiamo costruire un telaio con: cartone, forbici, pennarelli e pastelli per decorarlo. In alternativa: costruite un telaio con bastoncini raccolti in giardino e uno spago per legarli. Inoltre abbiamo bisogno di fogli di carta e una penna per trascrivere le osservazioni. Carta per prendere appunti e pastelli per disegnare se si adatta l’attività ai bambini più piccoli. |
| Linee guida | Prima di uscire individuate un'area adatta. Ogni bambino deve costruire la propria struttura, con il supporto dell’insegnante, se necessario. Formate gruppi di tre bambini e portate i gruppi all’aperto. Ogni gruppo sceglie il posto dove sedersi, che deve essere un sito in cui i bambini possono restare seduti per 20 minuti e fare osservazioni attraverso il loro telaio. Un bambino, a turno, fa il “fotografo” e gli altri due gli “scrittori”. I gruppi di età più piccola possono prendere appunti con carta e pastelli o acquerelli per registrare ciò che vedono. Chiedete ai bambini di osservare gli elementi naturali: piante, foglie, nuvole, pietre, il colore del terreno, rami e arbusti. In allegato, trovate una tabella di domande che potete scrivere sui fogli per guidare l'osservazione con i bambini più piccoli. Dopo l'attività all'aperto, i gruppi tornano in classe. Ogni gruppo racconta ciò che ha osservato mostrando il disegno o leggendo ciò che ha scritto. Terminate l'attività con una discussione finale. Durante la discussione, ponete semplici domande per stimolare la riflessione: che cosa avete osservato? Che cosa avete imparato? Pensate che sia importante rispettare la natura? Perché? Che comportamento adottate per rispettare la natura? |
| Consigli Materiali aggiuntivi Come candidarsi online? Che cosa fare a casa? | L'attività può essere ripetuta nelle quattro stagioni dell'anno per vedere la differenza di quello che viene osservato. Per esempio, chiedete ai bambini di osservare un albero in estate, autunno, inverno e primavera. Com’è cambiato l'albero durante le diverse stagioni? Conservate il materiale di tutte le stagioni, in modo da fare un’analisi comparata, raccogliendo le considerazioni in un libretto che potete condividere con i genitori. Nel media in allegato trovate le tabelle da utilizzare per le osservazioni. |
| Autore | Noemi Marchiotto e Svenja Pokorny |
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