Fotografi i pisci
Dob
6-9
Vrijednosti
Ekološke
Lokacija
Na otvorenom, Učionica
Veličina grupe
10-20
Vrijeme
/ Minuta
90-120
| Tema | Znatiželja |
| Pregled | Čini-Osjećaj-Djeluj-Znaj Dijete se razvija kroz osjetilno istraživanje. "Fotografi i pisci" potiču radoznalost i vještinu zapažanja. Dijete, potaknuto znatiželjom, promatra, podiže i nježno dodiruje predmet kako bi otkrilo njegove najvažnije značajke. Tijekom ove aktivnosti tražit ćemo od djece da percipiraju podražaje promatrajući prirodne predmete uglavnom kroz vid, zvuk i miris. Priroda je mjesto beskonačno malog i beskonačno velikog. Aktivnost ima za cilj uspostavljanje veze s prirodom, što onda postaje refleksija na okoliš općenito i svijest o ranjivosti prirode. |
| Ciljevi učenja | 1. Promicati svijest o raznolikosti prirodnih elemenata. 2. Znati opisati i razlikovati prirodne elemente promatranjem. 3. Potaknuti radoznalost i poštivanje prirode. |
| Razvoj vještina | • Kognitivne vještine: sposobnost promatranja • Transverzalne vještine: sposobnost timskog rada • Vještine izrade |
| Metoda | Timski rad, pitanja i odgovori, grupna rasprava, edukacija na otvorenom |
| Materijali | Za izradu okvira potrebni su nam: Karton, škare, markeri, bojice za ukrašavanje. Alternativno … .. napravite okvir od grančica iz vrta i konopca. Nadalje , potrebni su nam: listovi papira ili bilježnica i olovka za zapisivanje zapažanja. Papir i bojice za crtanje - za mlađu djecu. |
| Od pripreme do provedbe | · Svako dijete gradi svoj okvir, uz pomoć voditelja/ice, ako je potrebno. Prije izlaska vani voditelj/ica identificira prikladno područje.· Voditelj/ica formira grupe od po troje djece i izvodi grupe van. Svaka grupa bira svoje mjesto za promatranje. Mjesto za promatranje je mjesto na kojem djeca mogu sjediti oko 20 minuta i promatrati kroz svoj okvir.· Jedno dijete je 'fotograf', a drugo dvoje 'pisci'. Za mlađe dobne skupine koristite papir i bojice kako bi zabilježili ono što vide.· Promatrat će prirodne elemente: biljke, lišće, oblake, kamenje, boju tla, grančice..· U prilogu je tablica s pitanjima, koja se može pripremiti unaprijed, za usmjeravanje promatranja za osnovnoškolce.· Nakon aktivnosti na otvorenom, grupe se vraćaju u učionicu. Svaka grupa govori što je primijetila pokazujući crtež ili čitajući ono što su napisali.· Aktivnost završava završnom raspravom koju vodi voditelj/ica. Tijekom završne rasprave voditelj/ica koristi jednostavna pitanja kako bi potaknuo/la razmišljanje: Što ste primijetili? Što ste danas naučili? Mislite li da je važno poštivati prirodu? Zašto? Kakvo ponašanje usvajate da biste poštivali prirodu? |
| Savjeti Dodatni materijali Kako primijeniti online? Što raditi kod kuće? | Aktivnost se može ponoviti tijekom četiri godišnja doba kako bi se uočila razlika između promatranih stvari. Na primjer , neka djeca promatraju stablo ljeti,u jesen, zimi i u proljeće. Kako se stablo mijenjalo tijekom različitih godišnjih doba? Sačuvajte materijal iz svih godišnjih doba kako biste napravili konačnu usporedbu, koji će se prikupiti u knjižici. Voditelji mogu podijeliti knjižicu s roditeljima. |
| Autor | Noemi Marchiotto |
| Mediji | |
| Preuzimanje datoteke | Preuzimanje datoteke |