Zašto životinje pate u zoološkim vrtovima?
Dob
6-9
Vrijednosti
Ekološke
Lokacija
Učionica
Veličina grupe
1-5
Vrijeme
/ Minuta
30-60
| Tema | Sloboda |
| Pregled | Djeca će biti svjesna što znači doživotno držanje životinja u zatočeništvu.Trebala bi naučiti cijeniti život na slobodi i razvijati empatije prema divljim životinjama. |
| Ciljevi učenja | • Osvijestiti što znači život u zatočeništvu • Razviti zahvalnost za život na slobodi • Empatija prema životinjama |
| Razvoj vještina | • Promjena perspektive • Kritički odnos prema zoološkim vrtovima, cirkusima, životinjskim parkovima itd. • Pronalaženje alternative |
| Metoda | Vođena rasprava u učionici |
| Materijali | Glazba, uže, ploča ili papir, tekst, rečenice za dopunjavanje |
| Od pripreme do provedbe | Korak 1: Ulazna aktivnost Užetom je označen krug na podu . Djeca su unutar kruga. Voditelj/ica pušta glazbu i djeci je dopušteno slobodno kretanje unutar kruga. Voditelj/ica zaustavlja glazbu i smanjuje veličinu kruga. Sa svakim zaustavljanjem glazbe krug postaje sve manji i manji. Djeci nije dopušteno kretanje sve dok voditelj/ica ponovo ne pusti glazbu. U pauzama su „zamrznuta“. Nakon provedene aktivnosti: djeca od 6 do 7 godina: Djeca raspravljaju što su osjećala i mislila dok je krug, oko njih, postajao sve manji i manji. djeca od 8 do 9 godina: Djeca napišu na ploči ili papiru što su osjećala i mislila dok je krug, oko njih, postajao sve manji i manji. Djeca daju razloge svojih osjećaja i misli te elaboriraju ključne riječi. 2. korak : Određivanje teme _ Djeca trebaju zamisliti sljedeći scenarij: od sada moraju zauvijek živjeti na ovom malom području. Dva puta dnevno netko dolazi i donosi im hranu. Svaki dan posjetitelji dolaze vidjeti djecu i odlaze nakon nekog vremena. Voditelj/ica pita djecu: Sviđa li vam se ovakav način života? Zašto? Znate li neko mjestu u kojem živa bića moraju živjeti na ovakav način? Očekivani odgovori: zoološki vrtovi, životinja parkovi, vodeni parkovi itd. Određivanje teme: Zašto životinje pate u zoološkim vrtovima ? Korak 3: Razrada Djeca od 6 do 7 godina: Pročitajte djeci tekst: "Životinje u zoološkom vrtu? Ne, hvala!" ( Pogledajte „Dodatni materijali“ ). Mogućnost 1: Snimite sebe kako čitate tekst i dajte djeci da poslušaju. Mogućnost 2: Djeca čitaju tekst na glas. Svako dijete može pročitati nekoliko rečenica (ovisno o broju djece u grupi) Objedinjavanje sadržaja teksta uz pomoć dopunjavanja rečenica. Odgovori su već zapisani na obojenom komadićima papira. Djeca stavljaju papiriće u odgovarajuće praznine. Točna rješenja se postavljaju na vidljivo mjesto kako bi djeca mogla ispraviti samu sebe . Boje bi trebale pomoći djeci da odmah prepoznaju ako njihov odgovor nije točan. VAŽNO: S djecom, unaprijed, prođite kroz tekst dopunjavanja rečenica. Djeca od 8 do 9 godina: Djeca pročitaju tekst "Životinje u zoološkom vrtu? Ne, hvala!". Mogu ga čitati individualno ili u paru. Sami označavaju važne dijelove teksta i vode bilješke. Objedinjavanje sadržaja teksta kroz dopunjavanje rečenica, individualno ili u paru. Refleksija: Želite li još uvijek posjetiti zoološki vrt? Zašto? Postoje li i koje su alternative? |
| Savjeti Dodatni materijali Kako primijeniti online? Što raditi kod kuće? | Što trebate znati o temi prije početka aktivnosti: https://www.youtube.com/watch?v=RHBuAOp5upU https://www.nationalgeographic.com/photography/article/musings-elias-hassos-zoos https://www.independent.co.uk/climate-change/news/zoos-cruel-wildlife-conservation-species-a9056701.html https://www.prijatelji-zivotinja.hr/index.hr.php?id=344 Mogućnosti učenja na daljinu (online aktivnosti): · Putovanje kroz maštu (Pogledajte “Dodatni materijali”) umjesto aktivnost s užetom i glazbom · Informativni tekst i dopunjavanje rečenica moraju biti dostupni u digitalnom obliku (na platformi za učenje, Google Drive ili slično) U učionici: Djeca sjede u dva do tri reda ispred ploče na podu. Tako, razredne rasprave mogu biti vizualno potkrijepljene slikama ili tekstom na ploči. |
| Autor | Katrin Christl, Jennifer Skurka |
| Mediji | |
| Preuzimanje datoteke | Preuzimanje datoteke |